| Актуальные вопросы реализации основной образовательной программы общего образования |
9
|
| Асылгараева М. А. Мастер-класс «Применение активных методов обучения на разных этапах уроков в начальной школе» |
9
|
| Фадина Н. В. Рабочая программа по предмету «Человек» для детей с тяжелой, глубокой умственной отсталостью и ТМНР обучающихся |
14
|
| Чернова А. В. Инновационные педагогические технологии современной школы в условиях реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта |
28
|
| Якушева Н. И. Подготовка учителя иностранного языка в условиях культурного взаимодействия |
31
|
| Взаимодействие образовательной организации и семьи как условие реализации ФГОС |
39
|
| Воробьева Е. С. Организация фестивалей в детском саду, как одна из форм успешного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи |
39
|
| Каратеева Л. В. Общая проблема взаимодействия семьи и школы в современном обществе |
43
|
| Клинецкая И. П. «Что такое праздник?» |
48
|
| Котова Л. М. Организация активных форм взаимодействия педагогов с родителями воспитанников в образовательной деятельности детского сада как условие реализации ФГОС ДО |
52
|
| Лесникова Л. П. Детский сад – семья: взаимодействие в условиях реализации ФГОС ДО |
57
|
| Чистякова М. Н. «Помогаешь ребенку, помогаешь себе» (из опыты работы с детьми ОВЗ) |
60
|
| Использование ИКТ в образовательной практике |
62
|
| Баргатина Л. В. Мастер-класс «Использование программного обеспечения Teach Infiniti Pro в создании обучающей интерактивной игры и ее использование в образовательном процессе ДОУ» |
62
|
| Бура Н. В. Конспект непосредственно-образовательной деятельности с применением ИКТ для детей старшей группы Тема: «Воздух и его свойства» |
78
|
| Величко Т. В. Экспресс-проектирование при работе с лирическим текстом «Художественный мир стихотворения Ивана Никитина «Утро»» |
86
|
| Воеводина И. Н. Информационно-коммуникативные технологии в развитии речи дошкольников |
95
|
| Кириллова М. И. Использование ИКТ как средство повышения эффективности процесса обучения на уроках курса «Окружающий мир» |
99
|
| Никитина И. Н. Конспект урока по СБО в 9 «В» классе Раздел: «Средства связи» Тема: «Виды связи: сотовая, автоответчик, факс, интернет» |
102
|
| Роденкова А. А. Конспект занятия по окружающему миру с применением ИКТ для детей старшей группы «Петропавловск-Камчатский – город будущего» |
107
|
| Силакова С. В. Применение компьютерных технологий в работе с детьми с ТНР (Обобщение педагогического опыта) |
112
|
| Терехова Л. В. Методические рекомендации по разработке и проведению урока – деловая игра по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений |
131
|
| Уварова Т. Б. Информационные компьютерные технологии в коррекционной работе с дошкольниками с задержкой психического развития |
163
|
| Фадеева С. П. Педагогический проект в группе раннего возраста на тему: «Мыло пенится, смотрите!» |
166
|
| Чернявская О. М. Использование ИКТ в педагогической деятельности музыкального руководителя |
170
|
| Шокот Э. В. Речевое развитие детей дошкольного возраста посредством использования интерактивного комплекса «Играй и развивайся» |
174
|
| Обеспечение доступности и качества дошкольного образования |
176
|
| Гаврилова Е. Н. Роль метода проектов нравственно-патриотического воспитания дошкольников |
176
|
| Попова Е. А. Методическое сопровождение внедрения проектной технологии в ДОУ |
178
|
| Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования |
182
|
| Дмитриенко Т. А. Проект «Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеном системы образования» |
182
|
| Насибуллина С. Л., Курышова И. А. Формирование элементов учебной деятельности у дошкольников как основное условие реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования |
186
|
| Ширяева М. А. Рабочая программа «Буду первоклассником» |
189
|
| Обсуждение и подготовка реализации Концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметов |
207
|
| Клешнёва Л. А. Современный урок иностранного (немецкого) языка с точки зрения соблюдения здоровьесберегающих аспектов |
207
|
| Кожушко И. Н. Создание здоровьесберегающей среды на уроках русского языка и во внеклассной работе |
209
|
| Молодчикова Г. И. Социальное обеспечение населения в России |
212
|
| Оптимизация использования учебных пособий в образовательной деятельности |
222
|
| Митина О. И. Педагогическая диагностика и дидактические принципы тестовых контрольных по иностранному (английскому) языку |
222
|
| Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательных отношений в деятельности образовательной организации |
239
|
| Балина И. Н. Проектирование индивидуального образовательного маршрута как условие достижения качественных результатов реализации Основной образовательной программы дошкольного образования |
239
|
| Налетова О. В. «Песочная терапия. Чем нам поможет песок?» |
243
|
| Содержание и формы организации занятий внеурочной деятельности |
248
|
| Барабашова Т. М. Использование народоведческого материала во внеурочной деятельности |
248
|
| Прокофьева М. В., Успенская Н. С. Формирование инженерно-технического мышления у детей старшего дошкольного возраста в процессе познавательно-исследовательской деятельности в рамках кружка «Юный исследователь» Секция: «Содержание и формы организации занятий внеурочной деятельности» |
251
|
| Федоренко И. Н., Романова Р. А. Дополнительная развивающая программа дошкольного образования «Риторика» социально-педагогической направленности для детей с 6 до 7 лет |
259
|
| Формирование контрольно-оценочной самостоятельности школьников |
265
|
| Шумская О. А. Тестирование как средство контроля знаний на уроке английского языка |
265
|
| Формирование социального опыта ребенка в дошкольной образовательной организации |
270
|
| Ворожко Т. В. Формирование социального опыта детей дошкольного возраста |
270
|
| Карпова Е. В. Формирование коммуникативной компетентности у дошкольников |
275
|
| Мельникова Л. М. Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе: «Тайны весеннего леса» |
280
|
| Федорова О. М. Социализация и развитие детей старшего дошкольного возраста на примере исследовательско-творческого проекта «Чем полезно молоко?» |
282
|
| Эффективные практики организации эффективной образовательной среды |
285
|
| Архипова М. В. Использование инновационных приемов на уроках изобразительного искусства |
285
|
| Ильченко И. О. Логопедический массаж в коррекционной работе с детьми с тяжелыми речевыми расстройствами |
288
|
| Киселёва Д. О. Роль задач в обучении математике и развитии познавательного интереса учащихся |
292
|
| Кузьмина Н. В. Актуальные аспекты и вопросы педагогической практики учителя истории |
293
|
| Храмушкина Г. Г. Использование современных образовательных технологий на уроках математики |
297 |
