| НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА |
| Педагогические науки (13.00.00) |
| Философия и история образования |
| Гончаров М.А. Влияние педагогического наследия Я.А. Коменского на учебно-методическое обеспечение в деле подготовки педагогических кадров в России. История и современность |
9 |
| Сафонова В.В. Философская бинарная оппозиция «Диалог культур — не-диалог культур» в лингводидактическом рассмотрении |
20 |
| Алексеев А.Б. Социальная ангажированность ученого как один из принципов современной лингвистической (гуманитарной) науки |
40 |
| Актуальные проблемы образования |
| Деза Е.И. Сущность, структура и содержание профессионализма преподавателя высшей школы |
50 |
| Педагогика профессионального образования |
| Леванова Е.А., Пушкарева Т.В. Социально-педагогическая компетентность специалиста социальной сферы как фактор успешности семейного воспитания |
64 |
| Бархатова Д.А., Степанова Т.А., Нигматулина Э.А. Концепция телесно-ментального подхода в обучении |
72 |
| Содержание и технологии образования |
| Аксенова М.А., Гурина М.А., Усачева О.Ю. Система инновационных образовательных технологий в вузе: цели, задачи, опыт внедрения |
81 |
| Шамсутдинова Т.М. Оценка информационной компетентности студентов: квалиметрический подход |
93 |
| Сергиевская И.Л., Анисимова И.В. Особенности управления восприятием текста с целью его понимания при чтении на иностранном языке в контексте электронного пособия |
105 |
| Буковский С.Л., Литвинов А.В. Концепция и содержание креативного подхода в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе |
114 |
| Бренчугина-Романова А.Н., Денисова Л.О. Организация практических занятий по дисциплине «речевые практики» с бакалаврами в педагогическом вузе (на примере темы «Чтение в современном обществе» |
121 |
| Челнокова Т.А., Иванова А.П. Современные подходы преподавания истории в высшей школе |
131 |
| Лощилова Т.Н.. Носова Е.С. Школьная конференция как одна из форм обучения в современном вузе |
140 |
| Язык и образование |
| Аджаж С.Д., Бегенева Е.И. Интерактивный тренинг «Памятники Пушкину» (РКИ) в арабской аудитории: специфика «комбинированного обучения» как формы реализации кросс-культурного взаимодействия |
147 |
| Аббас Ясин Хамза, Аль Мугаммай Аззам Ахмад. Современный взгляд на формирование профессиональной речевой компетенции студентов в процессе изучения русского языка на кафедре русского языка Багдадского университета |
157 |
| Образование и физическая культура |
| Цибульникова В.Е. Конвергенция, интеграция и синергизм как методологическая триада ценностно-ориентированного здоровьесозидающего управления педагогическим коллективом |
168 |
| Образование и музыка |
| Стулова Г.П. Взаимопроникновение национальных культур в контексте музыкального искусства |
190 |
| Климов В.И. Концептуальные положения эстетического воспитания студентов вуза средствами русского музыкального фольклора |
197 |
| Арановская И.В., Двойнина Г.Б. Сибирякова Г.Г. Роль самостоятельной работы будущего педагога-музыканта в практике изучения инструментально-исполнительских дисциплин |
204 |
| Образование и художественное творчество |
| Чигинцева О.Н. Моделирование художественного компонента самореализации личности взрослого в изобразительной деятельности |
212 |
| Салтыкова Г.М. Технологии в дизайн-образовании в высшей школе |
223 |
| Ван Ян, Катханова Ю.Ф. Комбинированная модель обучения будущих дизайнеров визуальной коммуникации |
230 |
