| ВВЕДЕНИЕ |
5 |
| ГЛАВА 1. РОССИЙСКИЕ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕНТРЫ В ОБЛАСТИ МЕДИАПЕДАГОГИКИ |
22 |
| 1.1. Массовое медиаобразование: профессионалы и неофиты |
22 |
| 1.2. Современное массовое медиаобразование в России: поиски новых теоретических концепций и моделей |
29 |
| 1.3. Эволюция российских научных исследований в области медиаобразования |
44 |
| 1.4. Актуальность медиаобразовательных центров в современном обществе |
84 |
| 1.5. Московские научно-образовательные центры в области медиапедагогики |
95 |
| 1.6. Региональные научно-образовательные центры европейской части России в области медиапедагогики |
114 |
| 1.7. Научно-образовательные центры Урала и Сибири в области медиапедагогики |
132 |
| ГЛАВА 2. ЗАРУБЕЖНЫЕ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕНТРЫ В ОБЛАСТИ МЕДИАПЕДАГОГИКИ |
150 |
| 2.1. Американские научно-образовательные центры в области медиапедагогики |
150 |
| 2.2. Канадские научно-образовательные центры в области медиапедагогики |
172 |
| 2.3. Медиаобразовательные центры Австралии |
193 |
| 2.4. Британские научно-образовательные центры в области медиапедагогики |
204 |
| 2.5. Медиаобразовательные центры Германии |
232 |
| 2.6. Медиаобразовательные центры Франции |
257 |
| ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ МЕДИАОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА И ЕЕ ПРАКТИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ |
267 |
| 3.1. Синтетическая модель научно-образовательного центра в области медиаобразования |
267 |
| 3.2. Критерии и способы оценивания эффективности научнообразовательных центров в области медиапедагогики |
277 |
| 3.3. Оценка медиакомпетентности студентов: анализ результатов тестирования (констатирующий эксперимент) |
290 |
| 3.4. Всероссийская научная школа для молодежи «Медиаобразование и медиакомпетентность»: итоги |
312 |
| 3.5. Анализ выполнения студентами творческих заданий медиаобразовательного характера |
327 |
| 3.6. Технология анализа аудиовизуальных медиатекстов на медиаобразовательных занятиях со студентами |
357 |
| 3.7. Итоговая оценка медиакомпетентности студентов: анализ результатов тестирования |
452 |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
455 |
| ЛИТЕРАТУРА |
464 |
| ПРИЛОЖЕНИЯ |
469 |
| Приложение 1. Организационно-методические документы, в которых регламентируется деятельность НОЦ «Медиаобразование и медиакомпетентность» при Таганрогском государственном педагогическом институте им. А.П. Чехова |
469 |
| Приложение 2. Сравнение основных характеристик (моделей и задач и др.) научно-образовательных центров (НОЦ) медиаобразования в России и ведущих зарубежных странах |
478 |
| Приложение 3. Классификация показателей медиакомпетентности личности |
484 |
| Приложение 4. Блоки контрольных вопросов и творческих заданий для выявления уровней медиакомпетентности аудитории |
490 |
| Приложение 5. Итоги констатирующего эксперимента по выявлению уровней медиакомпетентности аудитории (студентов Таганрогского государственного педагогического института им. А.П.Чехова) |
500 |
| Приложение 6. Итоги констатирующего эксперимента по выявлению уровней медиакомпетентности аудитории (студентов Южного федерального университета) |
521 |
| Приложение 7. Итоги констатирующего эксперимента по выявлению уровней медиакомпетентности аудитории (студентов Таганрогского государственного педагогического института им. А.П.Чехова), прошедших курс обучения в рамках специализации «Медиаобразование» (03.13.30) |
542 |
| Приложение 8. Список авторефератов диссертаций российских авторов, посвященных тематике медиаобразования |
561 |
